Documenten

Het schoolplan van Kindcentrum Rembrandt is een beleidsdocument waarin een omschrijving staat van ons onderwijskundig beleid, personeelsbeleid en de inrichting van de kwaliteitszorg. Het schoolplan wordt eenmaal in de vier jaar vastgesteld.

In het jaarverslag is terug te lezen aan welke doelen gewerkt is in schooljaar 2024-2025. Elk jaar verschijnt er een nieuw jaarverslag. 

In het jaarplan worden de doelen van het schoolplan verder uitgewerkt. Elk jaar worden enkele aspecten hieruit centraal gezet. Hier gaat het team mee aan de slag het komende schooljaar.

In onze schoolgids 2025-2026 leest u veel over de achtergronden en organisatie van ons kindcentrum. Praktische informatie is hier ook terug te vinden.

In het School Ondersteunings Profiel staat beschreven hoe onze zorg in elkaar zit. Wat kunnen wij bieden en welke kennis en expertise is er in ons kindcentrum aanwezig. Vanaf schooljaar 2025-2026 is het School Ondersteuningsprofiel opgenomen in de schoolgids.

In het najaar publiceert het NCO een rapportage voor de po- en vo-scholen van elk schoolbestuur in Nederland. De rapportage geeft de school een rijk beeld van de onderwijsloopbanen van leerlingen en biedt inzicht in het resultaat van het onderwijsbeleid. 

Scholen mogen niet zomaar vrij geven. Alleen bij een geldige reden kan er verlof aangevraagd worden.
De wettelijke basis hiervoor ligt in de Leerplichtwet, artikel 4c lid 1. 

25-8-2026 heeft de Inspectie van het Onderwijs onze school bezocht. Tijdens dit bezoek is gekeken naar drie belangrijke onderwerpen: krijgen de kinderen goed les, leren zij voldoende en zijn zij veilig op school? We zijn trots dat de inspectie op 22 van de 23 onderdelen positief heeft geoordeeld. Dit bevestigt het beeld dat onze leerlingen zich in een veilige omgeving ontwikkelen en onderwijs krijgen dat gericht is op hun groei.

De inspectie heeft één aandachtspunt benoemd. Daarbij werd aangegeven dat in een van de bezochte lessen niet alle onderdelen van effectieve instructie zichtbaar waren, waardoor de afstemming op het niveau van de leerlingen minder goed waarneembaar was. Het betrof een vervolgles binnen een lopende lessenreeks met een eenvoudig leerdoel. Hoewel wij ons niet volledig herkennen in deze bevinding, zien wij dit als een waardevolle aanleiding om kritisch te blijven kijken naar hoe wij onze didactische keuzes in de lessen zichtbaar maken.

Al met al kijken wij terug op een positief inspectiebezoek, waarbij de kwaliteit van ons onderwijs en de veiligheid van onze leerlingen duidelijk zijn bevestigd.